ACTIVIDAD #2

GUÍA PARA EL MAESTRO

LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, GUÍA PARA PROFESIONALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1.-¿ PARA QUÉ SIRVE Y PARA QUIÉN ESTA DIRIGIDA LA GUÍA?

Esta guía esta dirigida para los docentes y sirve para guiar al docente sobre como se debe crear la formación del trabajo de los chicos con discapacidades.

2.-¿QUÉ CONTENIDOS TIENE LA GUÍA? (LISTADO)

• ¿Qué es la formación para el trabajo en el CAM?
• Objetivos de formación para el trabajo
• ¿Quienes son los alumnos de formación para el trabajo?
• ¿Por qué es importante? la formación para el trabajo
• Sugerencias en la formación para el trabajo
• Ruta de formación para el trabajo
• Evaluación de las competencias laborales fase 1
• Planeación e intervención en el CAM
• Planeación e intervención en formación para el trabajo
• El plan anual de trabajo
• ¿Que se toma en cuenta para la planeación escolar?
• Componentes del proyecto escolar
• Flujo de evaluación de las competencias laborales
• Análisis de las condiciones de la comunidad
• Formato para el análisis de las condiciones laborales de la comunidad
• Censo laboral
• Concentrado de posibilidades laborales en la comunidad 
• Directorio de empleadores
• Formato para el directorio de empleadores
• Acuerdos de colaboración con el empleador
• El análisis ocupacional y el análisis de puestos
• Formato para el análisis ocupacional
• Preguntas básicas para el análisis de puestos de trabajo
• Formato para el análisis de puesto
• El análisis de las condiciones de la escuela
• ¿Por qué es importante el análisis de las condiciones de la escuela?
• Aspectos del análisis de las condiciones del centro
• Guía para entrevistas a padres
• Guía para entrevistas a los alumnos
• Muestra de trabajo
• Formato de muestras de trabajo
• Perfil ocupacional
• Aspectos para el registro del perfil ocupacional
• Carpeta grupal ocupacional
• Carpeta individual ocupacional
• Propuesta de integración laboral fase 2
• Propuesta de integración laboral
• Formato de practicas laborales
• Guía de observaciones de alumno en prácticas
• Elaboración del proyecto del taller fase 3
• Elaboración del proyecto taller/ pretaller
• Formato del taller
• Formato de registro y seguimiento del taller /pretaller
• Cronograma de formación para el trabajo
• Anexos
• Que es una cooperativa
• El conocer
• Diez competencias profesionales
• Bibliografía
• Ficha de evaluación de la guía

3.-¿QUÉ FORMATOS TIENE Y PARA QUE SIRVE CADA UNO?

• Formato para el análisis de las condiciones laborales de la comunidad:

El formato que se presenta cuenta con 6 preguntas cobre la comunidad laboral que nos servirá para conocer como son las condiciones de trabajo.

• Formato para el directorio de empleadores:

Este formato nos sirve para conocer el perfil de la empresa donde se presenta un check list que nos facilita recaba la información sobre las actividades que se realizan en la empresa.

• Formato para el análisis ocupacional:

Sirve para conocer sobre el trabajo que realiza el sujeto (actividades físicas, descripción del trabajo ejecutado, conocimientos del trabajo).

• Formato para el análisis de puestos:

Este formato nos sirve para recupera la información en base a preguntas para conocer las tareas a realizar, las responsabilidades, relaciones de funcionamiento, requisitos de trabajo, condiciones de ese y métodos actuales de evaluación y valoración personal.

• Formato de muestras para el trabajo:

Este formato es un cuadro de 3 entradas vació que nos sirve para recuperar la información sobre las actividades, el material y el producto.

• Formato del proyecto del taller:

Este formato es un cuadro de 7 entradas vacíos con el fin de recabar la siguiente información: los propósitos, las competencias, espacios, materiales, organización, tiempo y evaluación de cada taller.

• Formato de registro y seguimiento del taller / pretaller:

Este formato es el mas largo de todos ya que se divide en 3 check list que nos sirven para conocer las acciones de  :

• alumnos
• padres
• empleadores
• maestros

Cada uno de estos tiene diferentes objetivos ayudándonos a recabar la información especifica de cada acción y lograr dar registro o seguimiento.

4.-¿CÓMO SE PUEDE USAR LA GUÍA?

La guía se puede usar como herramienta para conocer todo acerca del trabajo tanto cómo se realizan las actividades y se lleva acabo el trabajo con cada uno de los formatos que se presentan en esta guía.

GUÍA PARA LOS JOVENES
EXPERIENCIA DE TRABAJO EN EL MEDIO PRODUTIVO CON PRÁCTIVAS LABORALES

1.- ¿PARA QUÉ SIRVE Y PARA QUIÉN ESTA DIRIGIDA LA GUIA?

• La guía esta dirigida a los alumnos

• Sirve para que el Alumno se dé cuenta y platique con sus familiares y amigos qué hizo como trabajador o en tu práctica laboral, y muestre lo que más le gustó y lo más difícil en el trabajo o prácticas laborales realizadas. Tener un registro de sus logros, materiales, herramientas y máquinas que sabe utilizar, así como la puntualidad, asistencia y evidencias de la experiencia laboral.

• Además, esta guía también le sirve al personal del Centro de Atención Múltiple (CAM) para que conozca las experiencias laborales o la práctica laboral del alumno.

2.- ¿QUÉ CONTENIDOS TIENE LA GUÍA?

Los siguientes contenidos son formatos que el alumno debe contestar para conocer sus pasadas y actuales experiencias laborales.

• Datos personales del alumno 

• ¿Dónde ha trabajado

•  ¿Dónde trabajo actualmente?

• ¿Qué beneficios tiene la empresa para el trabajador?

• ¿Qué obligaciones y responsabilidades tienes como trabajador en este empleo?

• ¿Qué herramientas sé usar?

• ¿Qué máquinas sé utilizar?

• ¿Qué materiales puedo manejar?

• ¿Qué uso como protección personal?

• ¿Qué otras cosas me gustarían aprender aquí?

• Registro de aprendizajes en el trabajo

• En mi tiempo libre me gusta:

• Registro de Asistencia y Puntualidad

• En mi trabajo yo hago

• También en el trabajo yo...

• Momentos importantes

• Algunos momentos en mi trabajo

• Escribo sobre Mi trabajo

• Tareas Terminadas (Autoevaluación)

• Registro de actitudes (Autoregistro)

• Solicitud de Empleo 1 (Datos Personales)

• Solicitud de Empleo 2(Datos Personales)

• Solicitud de Empleo 3 (Características del puesto)

• Solicitud de Empleo 4 (Situación e historial laboral)

• Solicitud de Empleo 5 (HABILIDADES) 

• Comentarios sobre el reporte del alumno:

3.- ¿QUÉ FORMATOS TIENE Y PARA QUE SIRVE CADA UNO?

• Formato de registro de aprendizajes en el trabajo 

  Se presenta un formato con los días de la semana. En él el alumno debe de escribir lo que aprendió en cada día, con base a su experiencia laboral.

• Formato registro de asistencia y puntualidad 

  Se presenta un formato con los días de la semana. En el cual el alumno tendrá que marcar una (*) por cada vez que llegue a tiempo a una experiencia laboral, una (palomita) por cada vez que llegue después de 10 minutos de entrada, y una (x) por cada vez que llegue después de 20 minutos de entrada, a una experiencia laboral.

• Formato de registro de tareas terminadas 

  Este formato presenta un listado de actividades, el alumno debe indicar como fueron las actividades que realizó, marcando las posibles opciones con una palomita a manera de autoevaluación.

• Formato de registro de actitudes

  Este formato presenta un listado de actitudes que el alumno tuvo en su experiencia laboral, de manera que con una palomita tendrá que registrar como fueron dichas actitudes.

• Formatos de solicitud de empleo 1 y 2

  En estos dos formatos el alumno debe de registrar sus datos personales.

• Formato de solicitud de empleo 3

  En este formato el alumno debe registrar cueles son las características del puesto que solicita.

• Formato de solicitud de empleo 4

  En este formato en alumno debe registrar cual es su historial y situación laboral.

• Formato de solicitud de empleo 5

  Este formato presenta un listado de habilidades, por lo que el alumno debe marcar con una (x) cuales con las habilidades con las que se identifica.

• Formato de cometarios 

  Este formato presenta varias opiniones, por lo que el alumno debe de marcar con una (x) cual es su opinión con respecto al reporte que hizo de sus experiencias laborales

4.- ¿CÓMO SE PUEDE USAR LA GUIA?

Este material nos sirve como portafolio de evidencias, para tener un registro de los conocimientos laborales que manejan los alumnos, De esta manera las futuras actividades que realicemos con ellos puedan ser didácticas y significativas para sus próximos trabajos.

GUÍA PARA EMPLEADORES

1. ¿PARA QUÉ SIRVE Y PARA QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA GUÍA?

Sirve para que las personas que son empleadores conozcan a detalle lo que es un CAM, sus momentos formativos, orientar como se lleva a cabo el proceso de la practica laborar, se explica cada una de las discapacidades, en que consisten y recomendaciones para cada una, así como la explicación se como se adaptan al campo laborar y algunas experiencias de trabajo. Todo con el fin de concientizar y reflexionar sobre el papel que juega el empleador y como influye en la formación para el trabajo de las personas con Discapacidad.

2.-¿QUÉ CONTENIDOS TIENE LA GUÍA (LISTADO)?

• Que es el centro de atención múltiple CAM

• El CAM ofrece 4 momentos formativos

• Que propósito tiene el centro de atención múltiple CAM

• Que es una práctica laboral

• La formación para el trabajo y su marco legal

• En el marco internacional

• Implicaciones para las empresas que contratan personas con

• discapacidad

• Que es la inclusión laboral de las personas con discapacidad

• Las modalidades de integración laboral

• Que es la discapacidad

• Características de las personas con discapacidad intelectual

• Recomendaciones en personas con discapacidad intelectual

• Características de las personas con discapacidad auditiva

• Recomendaciones para personas con discapacidad auditiva

• Características de las personas con discapacidad visual

• Recomendaciones en las personas con discapacidad visual

• Características de las personas con discapacidad motora

• Recomendaciones de las personas con discapacidad motora

• Adaptación del trabajo para una persona con discapacidad

• Exigencias en el trabajo

• La participación del empleador en el proceso de capacitación

• Registro para medir aspectos laborales en los jóvenes

• Instituciones para vinculación con las empresas

 3.-¿QUÉ FORMATOS TIENE Y PARA QUÉ SIRVE CADA UNO?

• Tablas en donde se explica información relevante, que sirve para conocer y comprender a las personas con discapacidad y como es su proceso en la formación para el trabajo, la información es la siguiente:

• Servicios de un CAM y sus propósitos

• Práctica laboral 

• Formación para el trabajo y su marco legal

• Características de las diferentes discapacidades y recomendaciones en cada una de ellas 

• Empresas y sus implicaciones en la contratación de personas con discapacidad 

• Inclusión laboral

• Exigencias de trabajo 

• Instituciones para la vinculación con las empresas 

• Tablas de registro para medir aspectos laborales en los jóvenes, se mencionan algunos indicadores que manifiesta un joven en su hacer laboral y se evalúa en cada uno de los aspectos cada cuando lo requiere: 

  -Nunca (0)

  -Una vez al mes (1)

  -De una a tres veces al mes (2)

  -De una a seis veces al mes (3)

  -De una a diez veces al mes (4)

  -Una o más veces en una hora (5) 

  Estás ultimas tablas sirven para poder observar y analizar los aspectos y el desempeño que esta teniendo la persona en su hacer laboral y conocer que ha avanzado y que se tiene que trabajar

4.-¿CÓMO SE PUEDE USAR LA GUÍA?

Se puede usar como herramienta para actuar de la manera mas acertada posible en el papel de empleador, lograr conocer y entender los tipos de discapacidad y sobre todo comprender que todos pueden participar en el campo laboral. Saber cómo llevar el proceso de la práctica y la formación para el trabajo de las personas con discapacidad.

GUÍA PARA EMPLEADORES

1.-¿PARA QUÉ SIRVE Y PARA QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA LA GUÍA?

Esta dirigida a las Familias del chico (a) con D.I y sirve para auxiliar para la familia y ayude a su hijo(a) que está próximo a participar de una experiencia única “La Formación para el Trabajo”.

2.-¿QUÉ CONTENIDOS TIENE LA GUÍA (LISTADO)?

1- Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en los aspectos físico, afectivo, cognitivo, comunicativo, cívico y social, promoviendo siempre el mayor grado de independencia, autonomía e inclusión.
2- Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos lugares en los que se desenvuelve la vida de los adultos: el hogar, la utilización de servicios y actividades de descanso, recreación y tiempo libre, entre otros.
3- Promover el desarrollo de actitudes laborales, de responsabilidad, de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante la actividad, reglamentos y normas, así como la adquisición de habilidades laborales aplicables a diversos espacios de trabajo.

 3.-¿QUÉ FORMATOS TIENE Y PARA QUÉ SIRVE CADA UNO?